3 años a 5 años
Horario
7:50 a 13:50 hrs. con opción de horario extendido hasta las 14:50 hrs.
Incorporación
Incorporado a la SEP
Acuerdo
09090222
CCT
09PJN0412D
A través del trabajo de acompañamiento de una Guía Montessori y una docente bilingüe, se va guiando a las niñas y niños para lograr la autonomía e independencia, observando puntualmente su desarrollo físico y cognitivo.
Se crea un ambiente de tranquilidad, armonía, confianza y respeto; donde cada niño y niña avanza a su propio ritmo.
Los materiales necesarios para estimular el desarrollo integral en esta etapa están organizados en las siguientes áreas:
Con estos ejercicios aprenden a cuidar de sí mismos, de los demás y de su ambiente, lo que les da seguridad y autoestima, además de desarrollar orden, concentración y un pensamiento lógico que será la base para adquisiciones posteriores.
Son materiales concretos que mediante su experimentación permiten llegar a conceptos abstractos y al refinamiento de los sentidos. Cada uno aísla una cualidad como olor, tamaño, peso o textura. También son una preparación previa para el posterior estudio de las matemáticas, la geometría y el álgebra.
El proceso de lectoescritura se inicia con un análisis muy fonético del lenguaje y la presentación sensorial del abecedario, para ir avanzando hacia la construcción de palabras con el alfabeto móvil y posteriormente llegar a la escritura. La lectura se da de manera espontánea según el ritmo de cada uno.
Partiendo del trabajo con los materiales de sensorial, se sigue un proceso secuencial que va de lo concreto a lo abstracto. Comienzan recorriendo sensorialmente los números de lija y explorando las relaciones entre cantidad y símbolo de los números, para posteriormente avanzar hacia experiencias más desafiantes como el manejo de las operaciones aritméticas.
En esta área se encuentran las presentaciones de geografía, biología, botánica, zoología, historia, música y arte, que les permiten ampliar su conocimiento y comenzar a despertar su curiosidad sobre la diversidad cultural del planeta.
Cada ciclo escolar se eligen proyectos con temáticas diferentes para dar respuesta a las necesidades e intereses de nuestros alumnos y alumnas.
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